學問導賞員

你好，我是TH，我現在就讀小學五年級，讀5D班。
在開學前一星期我還在玩，但是就快上學時全家都立刻緊張，例如﹕找補習老師之後還要預備心情。
我在開學第一天已經有老師找我，就是想我在開放日幫老師做導賞員，讓我簡單說一次導賞員的工作，導賞員要幫助家長和不認識的同學介紹學校的設施和其他的室。
現在已經上學一星期左右，我相信大家都不是很習慣，因為放暑假都成兩個月啦！剛上學一定不習慣，不過很快就跟得上速度，其實一上學的時候，心情一定很緊張，心情砰！砰！跳。不過到了學校又沒有事，真是搞笑。
最後希望各位同學和全港加油！
TH﹕
編輯託我跟你約稿時，我沒有想過要代你回絕，如果你覺得寫不來，自然不會答應，用不着我幫你出主意。想不到你寫得那麼快，半小時不到就交稿了，厲害。
開學前兩星期，家裏不知誰提起「呈分試」，大家都忽然緊張起來，你爸問是不是要在新學期前為你物色一個補習老師。我即時反應是，如果要找一個「陪太子讀書」的補習老師，就不要浪費精神了。小學五年級的功課可以有多難？連這些小兒科都不能應付，再長大一點，怎樣面對來自人生的棘手課題？拍拖、失戀、求職、失業……到時又可以找誰補習？
但過了不久，我就改變主意。我首先想起你四年級時的算術書，有一課教公因數，書上有精美插圖，但看來看去，我還是搞不懂那套解說。我有懷疑過是因為我資質愚魯，但我翻完你其他教科書，我覺得這不是「個別事件」。沒錯，課本上有很多知識，卻總好像欠缺了什麼。
然後我想起去年冬天。
我們沿河散步，河邊種滿了樹，我在其中一棵面前停了腳步。
「來，讓我們觀察一下這樹吧。細心看一會，告訴我你看到什麼？」
你駐足樹前，邊看邊說﹕「很多樹葉枯了，還有幾塊綠葉。」
還有呢？
「枯了的葉垂頭喪氣，樣子像果皮，綠色的葉長長的，仍然有生氣。」
就看到這麼多？
「有很多樹枝，散開，現在它們看來沒有什麼，到了春天，就會被綠色包住了。」
很好啊，你開始看到那「未來的樹」了，但眼前還有「看不見的樹」啊。
你順着樹幹向下望，若有所思﹕「啊，樹下有根，根抓住泥土。」
我點點頭，示意你看天。
「樹後面有山，山上有天，而天是藍的。」
樹的四周呢？
「還有其他樹。」
當你認真尋找時，你會看到，即使看來如此獨立的一棵樹，跟天地萬事萬物有着各式各樣的關連。它在這大地間生存，不是孤零零的，而是跟泥土、陽光、空氣、水在一起。大多數人只顧看露出地面的這棵樹，不會留意到樹一樣有它的網絡，也不會想到看樹，看得見的部分，跟看不見的部分，同樣重要。當我們看到事物間的關連，一切就有了更深刻的意義。
開學了，你的時間表又填上了密密麻麻的課堂，在課與課之間，科與科之間，有沒有人提醒你退後一步，看清楚你每天在趕忙學習的，到底是些什麼？你為什麼要學習這些而不是另一些「知識」？
正如開放日需要導賞員，理想的補習老師，不用幫你檢查功課、溫習默書、準備測驗，卻要有能力為你指點學會學習、樂於學習的路，引領你認識不同知識領域。
懷着這些期望，我為你找到了一個非常棒的「學問導賞員」，看着你開始學習做筆記，細讀你投的第一篇稿，我想，這新學年開始得還真不錯！
我們和各位同學和全港一起加油吧！
姑姐